1. ส่งเสริมการเล่นกลางแจ้ง:โรงละครกลางแจ้งเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการส่งเสริมให้เด็กๆ เล่นนอกบ้าน ด้วยโรงละครกลางแจ้ง เด็กๆ สามารถใช้เวลากลางแจ้งและเพลิดเพลินกับอากาศบริสุทธิ์และแสงแดด สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของพวกเขาโดยการลดความเครียดและทำให้อารมณ์ดีขึ้น
2. กระตุ้นจินตนาการ:โรงละครกลางแจ้งสามารถกระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กได้ โรงละครอาจกลายเป็นปราสาท ยานอวกาศ หรือบ้านก็ได้ เด็กๆ สามารถใช้จินตนาการเพื่อสร้างเกมและเรื่องราวของตนเอง ซึ่งสามารถช่วยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจได้
3. ส่งเสริมทักษะทางสังคม:การเล่นในโรงละครกลางแจ้งสามารถช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะทางสังคมได้ พวกเขาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อสร้างเกมและเรื่องราว ผลัดกัน และแก้ปัญหาได้ วิธีนี้สามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารและช่วยให้พวกเขาพัฒนามิตรภาพได้
4. ปรับปรุงการออกกำลังกาย:โรงละครกลางแจ้งสามารถเพิ่มระดับการออกกำลังกายในเด็กได้ การปีน การวิ่ง และการเล่นชิงช้าสามารถช่วยปรับปรุงการประสานงาน การทรงตัว และความคล่องตัว สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพและความเป็นอยู่โดยรวมของพวกเขา
5. จัดให้มีพื้นที่ปลอดภัย:โรงละครกลางแจ้งมีพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในการเล่น ผู้ปกครองจะรู้สึกปลอดภัยเมื่อรู้ว่าบุตรหลานของตนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย ได้รับการปกป้องจากสภาพแวดล้อมและอันตรายที่อาจเกิดขึ้น
1. เบอร์เดตต์, เอช.แอล. และวิเทเกอร์, อาร์.ซี. (2548) การรื้อฟื้นการเล่นอย่างอิสระในเด็กเล็ก: การมองข้ามความฟิตและความอ้วน ไปสู่ความสนใจ ความผูกพัน และผลกระทบ หอจดหมายเหตุกุมารเวชศาสตร์และเวชศาสตร์วัยรุ่น.
2. ฟยอร์ทอฟต์, ไอ. (2004) ภูมิทัศน์ในฐานะ Playscape: ผลกระทบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติต่อการเล่นของเด็กและการพัฒนาการเคลื่อนไหว เด็ก เยาวชน และสิ่งแวดล้อม
3. กลีฟ เจ. โคล-แฮมิลตัน ไอ. และวิลสัน เจ. (2004) รูปภาพของสุขภาพ: การเข้าถึงการเล่นของเด็กในโรงพยาบาล วารสารฝึกหัดการเล่น.
4. แฮร์ริงตัน, เอส. และสตั๊ดมันน์, เค. (1998) การแทรกแซงภูมิทัศน์: ทิศทางใหม่สำหรับการออกแบบสภาพแวดล้อมการเล่นกลางแจ้งสำหรับเด็ก ภูมิทัศน์และการวางผังเมือง
5. เคลเลิร์ต เอส.อาร์. (2548) การสร้างเพื่อชีวิต: การออกแบบและทำความเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ สำนักพิมพ์เกาะ.
6. เลสเตอร์ เอส. และม็อดสลีย์ เอ็ม. (2006) เล่นอย่างเป็นธรรมชาติ: ทบทวนการเล่นตามธรรมชาติของเด็ก เล่นอังกฤษ.
7. มาโลน, เค., ทรานเตอร์, พี. & ชอว์, บี. (2004). "ฉันเคยกลัวพวกเขา": โครงการเปลี่ยนการรับรู้กลางแจ้งของเด็กในโครงการการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ (NEL) เด็ก เยาวชน และสิ่งแวดล้อม
8. พริตตี้, เจ., แองกัส, ซี., เบน, เอ็ม., บาร์ตัน, เจ., แกลดเวลล์, วี., ไฮน์, อาร์., นกยูง, เจ., และคณะ (2552) รายงานขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับธรรมชาติ วัยเด็ก สุขภาพ และชีวิต - มีนาคม 2552 มหาวิทยาลัยเอสเซ็กซ์
9. ริฟคิน, มิสซิสซิปปี (1999) กลางแจ้งที่ยอดเยี่ยม: คืนสิทธิเด็กในการเล่นนอกบ้าน สมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาเด็กเล็ก
10. Taylor, A.F., Kuo, F.E., & Sullivan, W.C. (2001) การรับมือกับ ADD: การเชื่อมต่อที่น่าแปลกใจกับการตั้งค่า Green Play สิ่งแวดล้อมและพฤติกรรม